王嘉瑞   江振圆 安徽大学商学院

基金项目:安徽大学2018年大学生创新创业训练计划项目“‘研修安徽’背景下亳州市道文化研学旅游产品设计”（项目编号：201810357557）

摘要：研学旅行在近年来蓬勃发展，安徽省作为国家首批试点省份，更是大力发展研学游，亳州文化底蕴深厚，是安徽文化旅游市场的重要组成部分。文章通过对亳州研学旅游资源、政策、市场和产品进行分析，结合当前亳州市研学旅游存在的薄弱环节，探讨亳州市研学旅游的开发思路。

关键词：研学旅游；旅游产品；亳州；开发思路

近年来，亳州市大力实施全域旅游发展战略，积极促进旅游与多方面经济产业，如文化产业、农业、信息化产业等多元化的深入融合。为响应国家政策与市场需求，亳州市推动研学旅行加快发展，积极树立亳州研学旅游新品牌；打造亳州研学旅游新形象；推出创新性研学旅游新产品。亳州市围绕亳州底蕴深厚的历史文化，如道家文化、曹魏文化、中医药文化等优秀的传统文化资源开发出以当地特色文化为基础的一系列主题研学产品。但是亳州市研学旅行开发还是存在薄弱环节，如发展不均衡、课程体系设计与接待服务设施不完善等问题，制约着亳州市研学旅游的开发。通过分析亳州市发展现状及问题，结合国家政策与市场需求趋向，因地制宜地提出亳州研学旅游产品新开发思路。

一、亳州市研学旅游的现状

亳州市为安徽省省辖市，位于华北平原南端，地势平坦。其北部、西部与河南省交壤，东部与淮北、蚌埠市毗连，南部与淮南市为邻。作为中原战略要地，亳州市交通可达性较高，除境内高速公路网络发达之外，京九铁路贯穿全境南北，同时青阜铁路途径了亳州市涡阳县境内。亳州市作为一座具有五千多年文明史的三朝古都与中华民族古代文化的发源地之一，蕴藏着丰厚的文化旅游资源，未来将紧紧围绕“天下道源·曹操故里·中华药都·养生亳州”的城市名片，努力打造具有特色“亳文化”品牌的皖北旅游中心城市。

（一）丰富的旅游资源

亳州市文化旅游资源丰富，现拥有AAAA级旅游景点6处，例如：花戏楼、曹操运兵道、亳州博物馆等观赏型旅游资源，以及国家级非物质文化遗产3项。拥有自然观光型、人文民俗型、知识科普型、文化康乐型等多种研学旅游资源，其中知名度较高的有：万佛塔、华祖庵、古井酒等优秀的文化旅游资源。国家级非物质文化遗产项目---华佗五禽戏，作为中国传统健身锻炼方法在亳州市内进行了推广学习，使得全民习练的五禽戏能够得到保护、传承与发展。“逛古城、品美酒、吃药膳”成为亳州旅游资源的核心概括。紧随国家文化与旅游相结合的步伐，亳州市深刻发掘其悠长的历史文化内涵，通过科学整合的方式将市内现有的中医药文化、道家文化和曹魏文化资源结合以历史文化、休闲养生、红色旅游等主题规划，开发一系列具有市场竞争力的研学旅游产品。

（二）良好的政策支持

安徽省于2013年被国家教育部设立为全国首批研学游试点省份，自此开始研学旅游的探索开发工作，安徽省先后发布了《关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》、《安徽省研学旅行基地建设与服务规范本》、《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》等文件，对各省市研学工作提出了要求，对研学基地的建设设置了规范，并将研学旅行纳入中小学生的教学计划。2017年安徽省政府提出开发皖北文化旅游的战略，并将亳州“道源问道”作为“研修安徽”的十条精品路线之一集中力量策划推广。亳州市积极响应号召开展了相应研学产品和路线的研讨会推介会，进行研学品牌和研学基地的建设，并出台政策，对前来亳州研学的团队，研学机构等相关企业实施不同程度的奖励和优惠政策。

（三）旺盛的市场需求

近年来亳州市多次组织专家研讨会，整合开发市内研学旅游资源，并以道源问道、中医药文化、三曹文化为中心积极开拓研学游市场，以推介会的形式加强宣传力度。亳州2018年1月到8月底共接待研学游2.81万人次，研学市场已延伸拓宽至500公里，并延伸至北京、上海、浙江等重点市场，研学产品在全国范围的多个代理市均有展销。其中研学对象主要为亳州市内和周边市区的学生，外省学生以临近亳州的河南省南部市区为主。

（四）特色的产品研发

亳州市根据老庄文化、中医药文化、曹魏文化等旅游资源积极开发研学旅游市场，打造创新型研学旅游产品，重点研发以道德中宫及庄子祠为代表的老庄文化研学之旅；以华祖庵及康美中药城研学基地为代表的亳州中医药文化研学之旅；以曹操运兵道及亳州博物馆为代表的曹魏文化研学游；以花戏楼、南京巷钱庄、北关明清历史老街以及丰富多彩的民俗和非物质文化遗产为代表的古城文化研学体验游；以古井酒产业和酿酒工艺为代表的酒文化研学体验游；以印象江南生态园、淝畔绿洲风景区中的农事体验、素质拓展活动以及以芍药种植基地为代表的农耕文化研学体验游等6条精品研学旅行线路。逐步形成以自然风光、历史遗迹、红色资源等为依托，以风景名胜、人文历史、传统工业、现代产业等为主要内容的研学旅行发展体系。

二、亳州研学旅游产品存在的薄弱环节

（一）研学基地发展不均衡

目前亳州共批示了天静宫景区、花戏楼景区、康美中药城、印象江南生态园等6个市级研学基地；与1个省级研学基地——曹操地下运兵道景区，还有诸多未列入研学基地的其他研学景区。这些列入研学基地的景区的接待能力较强，有相应的研学课程和服务接待能力，但诸多其他景区没有进行开发，仍保留原始状态，更没有对应的研学课程和研学项目，整体发展不均衡。

（二）研学课程体系设计不完善

目前亳州的研学旅行的发展阶段主要在于整合现有文旅资源和研学路线开发设计上，规划路线和政策还处于完善阶段并且尚未落实，研学基地的课程仍处于初级阶段，课程的内容仍较多停留在“视”和“听”，内涵和深度不够，体验参与性项目较少，没有形成一套完整的研学课程体系。

（三）接待服务设施不完善

亳州市研学基地多为历史文化类景区，且景区面积较小，并且没有相应的餐饮和住宿设施，接待能力较弱，很难接待大批量的学生到此参观。为打造世界级、国家级的老庄文化研学基地，亳州市未来应考虑完善相应的接待服务设施，提高研学基地的接待能力。

三、亳州研学旅游产品的开发思路

（一）完善基础服务设施建设，提升特色产品服务理念

联合与旅游业相关的各种行业，整合旅游资源，结合亳州当地特色“亳文化”，规范研学旅行的基地建设与服务流程，推动和促进研学旅行可持续发展，依托亳州的自然和文化旅游资源，保障研学旅游在当地开发的基本条件、教育与体验、设施与服务的能力，提升服务质量，尤其作为研学旅游的特殊性，安全设施的保障更为重要，要让游客切感受亳州研学旅游开发的完备与优质的接待服务能力，在研学旅游过程中专注游览与学习，放心旅游。提升旅游服务接待专业化水平，针对旅游中不同的需求，提供不同层次的专业化服务，打造特色产品服务理念，提升具有当地特色的优质服务接待能力，增强和完善景区与基地的基础设施建设。

（二）整合旅游资源，创新主题性研学旅游产品

结合亳州特色旅游资源，利用特有的教育资源，主题化开发具有鲜明特色的研学旅游产品，如：利用亳州道文化中的老庄成语故事元素，将文化与旅游紧密结合，既是对中国优秀文化的传播，也是优化研学旅游产品层次与结构。深化研学旅游产品课程内涵，有机结合研学的教育性与实践性原则，实际践行陶行知提出的“生活教育论”，开发主题性研学旅游产品，正确认识研学旅行的概念及其特性,针对不同的目的及需求对研学产品进行开发与设计具有差异化的旅游产品,丰富研学课程内容，形成完备的产品体系。为“研修安徽”的旅游发展提供新思路，为亳州文化软实力建设可持续注入新动力，使得研学旅游者在研学旅行过程中学习与游乐并重，均衡“游学一致”的尺度。

（三）扩展市场竞争力，着力打造精品研学旅行品牌

目前，研学旅游市场在亳州市刚刚起步，尚未形成亳州市精品旅游品牌。亳州市特色文化资源丰富，应重点开发亳州特有的旅游资源，鼓励以政府主导的校企合作开发，依托深厚的历史文化资源，围绕教育研学、历史文化、休闲养生等主题，根据不同的市场细分主体需求，系统化开发设计个性化研学产品，针对已具有完备开发能力的研学产品，应纵向式开发其产品的内涵与优势，针对尚未完全开发的研学产品，应横向式扩展研学旅游产品选择，充分运用品牌优势，提高市场竞争力。加强营销宣传，积极推动网络营销，线上与线下营销结合，主动向外部推出与展示亳州旅游优质资源，避免同质竞争，集中开发，为亳州科学可持续开发研学旅游产品，打造精品研学旅行品牌。

参考文献：

[[1]]安徽省教育厅.安徽省教育厅关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知[Z].2013-02-16.

[2]DB 34/T 2604—2016,研学旅行基地建设与服务规范[S]. http://www.jyfw.net.cn/nd.jsp?id=79#_np=2_314.

[3]安徽省教育厅.安徽省教育厅等部门关于推进中小学生研学旅行的实施意见[Z]. 2018-04-18

[4]亳州市政府办公室. 亳州市对组织、接待游客来亳旅游企业奖励暂行办法[Z]. 2017-12-16

[5]宋国强,沈位.文旅集团多措并举大力开拓研学游市场［EB/OL］.(2018-09-20).[2019-02-21].http://www.bzwhly.gov.cn/zw/html/180920085646.html

[6]陈璐.研学旅行,一起感受“亳文化”.[EB/OL].(2018-10-14).[2019-02-21].http://www.bozhou.gov.cn/content/detail/5bc00bb7da32934e44c4eef9.html